内容设计师要有目标有计划地进行创作与设计。教育内容的设计不应该被基地的直接内容限制，基地不应该是另一个应试课堂。教育内容设计的直接目标是为学生服务的，因此，无论基地方、学校方或者家长在其中决策的权重有多大，最终的活动主体都是学生，最终目的都是服务于学生知识和素养的提升。

教育内容设计的目标和计划就应该是：以学生的知识和素养的提升为目标，为这个目标落实到研学基地而做计划，即把知识和素养的提升通过合适的教学方式匹配对应到一个或者多个基地。在这个过程中，基地发展通过内容设计，与学生素养发展形成共生。

南斗文旅集团教育品牌万有引力希望设计一个内容开发框架，使自己始终处于研学教育内容设计的无限游戏当中。

我们对市面上的研学公司的教育内容框架进行了调研，发现很多公司的内容开发框架都是对自身课程内容的总结。他们首先对已经开发的课程内容设定课程标签，然后按照标签总结成为几大主题，就形成自己内容框架。看起来更像一张自我营销的产品菜单，缺少对学生主体地位的关注，更缺少与基地共生的思考和设定。

万有引力教育机构联合华南师范大学粤港澳大湾区STEM教育研究中心，从零开始思考内容开发框架的设计，建立了自己的教育内容开发环，希望它既能够符合国家对于研学发展的基础政策规定，又能激发设计师的设计主动性，同时还能做到以人的全面发展为核心，兼顾基地和服务机构的运营实际，使研学教育的参与者始终处于无限游戏当中。

南斗万有引力教育内容开发环是符合设计预期的，它以“人-素养-育人体系-学科-空间”由内到外的动态结构的相互配合逐一实现这些目标。

以人的全面发展为核心。这是一个不言自明的前提，是所有教育内容设计的起点，在教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》这个研学活动最重要的文件中就提出，“……落实立德树人根本任务”“……是综合实践育人的有效途径”“以立德树人、培养人才为根本目的……”。同时，从教学关系的本质看也是如此，研学活动也是一种教学活动，教育内容设计的最终目的还是为学生更好地学习。接下来的问题是，是为了学知识呢还是提升素养呢？

改变“学科本位”和“知识本位”，以提高素养为目标。素养对于学生发展的影响是终身性的。《中国学生发展核心素养》指出：“学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。”我们必须从促进学生全面发展的这个根本性出发，面向未来的，努力做终身影响。用这个目标引领和促进研学内容设计和教师的专业发展。于是，我们将《中国学生发展核心素养》文化基础、自主发展、社会参与三个方面放在第二环。

“五育并举”育人体系下的教学实践。习近平总书记在全国教育大会上强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，提出“德智体美劳”“五育并举”的总体要求，教育始终追寻和坚持马克思主义关于“人的全面发展”的理论和思想。“五育”之间有着天然的有机联系，并无绝对边界；从教育的功能看，任何一类教育教学活动都蕴含着多方面的育人资源，每一位教师都承担着促进学生全面发展的任务。五个方面在环中是各自独立，但是现实研学教育当中却是相互并行，融为一体、有机贯通的。

跨学科学习。在真实的场景中，解决真实问题都是需要跨学科的知识的应用。设置学科环，一是为了让这一环能够清晰地呈现某一个内容设计具体跨越了哪些学科，哪些学科在日常研学活动中很少被应用，需不需要针对性地开展以那个学科为主体的跨学科内容设计。二是为了对接学校教育中的具体学科知识，结合研学活动延伸学校已学的知识，更好地让学校已学知识得到实践应用。充分考虑到未来可能的学科设置的发展变化，此环是非闭合的。

最后一环是我们对研学基地的关注。每个研学基地都不是单一主题的，形成对基地方是粗分类，突出这个基地主要特色，结合前面四环的内容对基地内容进行挖掘和提升，在基地内部对应学生的素养提升形成尽可能完善的内容体系。如果单一基地内部无法承载完整的体系，还可能与其他基地进行优势互补，形成联合基地。在未来，基地主题类型会越来越多，同时基地也会在满足学生素养提升的过程中实现主题的转型变化，因此基地环也是非闭合的。

南斗万有引力教育内容开发环的动态结构设定，是万有引力教育内容开发环设计的最具创意的部分。我们知道，同为美育教育，我们可以在科学教育中进行，也可以在劳动教育中进行，同为科学或者劳动教育，我们可以在非遗博物馆实现也可以在红色主题基地实现。面对这种丰富性，任何确定的“育人体系-学科-空间”对应关系都是都会限制内容设计者的主动性，只有动态旋转结构的才能反映最真实的研学教育活动，才能指导和总结现实中的研学教育内容设计。

适应变化，而非预测未来。研学行业刚刚起步，我们是在努力设计一种规则，在这种规则中，能够保证内容设计始终以人的全面发展为核心这个根本性原理出发，始终关注研学参与方，在灵活的动态结构的启发下，进行无限的研学内容设计游戏。

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